Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Уважаемые родители, коллеги!
Добро пожаловать на сайт нашего детского сада!
Здесь Вы можете поближе познакомиться с нашими педагогами,
узнать интересные новости из жизни наших детей!
Именной сертификат
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
Сведения об образовательной организации
Безопасность
Категории
Личный кабинет
Внимание!!!Иммунизация!!!
#полезныйкарантин
Инноваионная деятельность в ДОУ
инновационный проект ДОУ 2017-2018
Инновационный проект
«Компетентностно-ориентированные задания в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста»
Тип проекта: практико – ориентированный, долгосрочный.
Сроки реализации: 2016 – 2017 учебный год.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 83», родители, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 49», старший преподаватель кафедры ФГБОУ ВО «Забайкальского государственного университета».
Актуальность
Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. В «Концепции развития математического образования в Российской Федерации» от 24 декабря 2013 г. подчеркивается, что качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Между тем исследования показывают, что наибольшие трудности испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое. Значит результатом математического развития должны стать не только знания, умения, навыки, но умение и желание их применять для собственного развития, для потребностей повседневной жизни, а это есть не что иное, как компетенции. Для того, чтобы компетенции формировать и развивать необходимые задания, значительно отличающиеся от традиционных, позволяющие обеспечить освоение не только знаний, но и способов практической деятельности, необходимых для успешного функционирования ребенка в обществе. Такие задания получили название – компетентностно-ориентированные.
Знания, приобретаемые в процессе выполнения компетентностно-ориентированных заданий характеризуются умением применять их в повседневной жизни и для получения новых знаний на доступном уровне самостоятельности. Компетентностно-ориентированные задания (КОЗ) содержат такие компоненты как стимул, задача, источник информации, бланк задания и должны отвечать следующим требованиям: формулировка КОЗ представляет для детей практическую значимость; цель решения заключается в присвоении нового способа деятельности; условие задания формулируется как проблема; при решении используются различные способы выполнения задания; информация может быть избыточной, недостающей или противоречивой; полученный результат должен быть значим для ребенка.
В начальном общем образовании уже достаточно долгое время считается перспективным компетентностно–ориентированное обучение, так как учебная деятельность приобретает исследовательский и практико-ориентированный характер, включает в себя поисковые методы обучения, направленные на раскрытие и включение в учебный процесс личностного опыта учащихся. В дошкольном возрасте так же возникает необходимость организации математического развития детей посредством использования компетентностно-ориентированных заданий, с целью не только повышения заинтересованности дошкольников в изучении математики, но и реализации преемственности математического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Противоречие заключается в том, что несмотря на необходимость использования КОЗ в образовательной деятельности детского сада практически отсутствует психолого-педагогическая литература и разработанные компетентностно-ориентированные задания для дошкольных образовательных организаций.
Таким образом проблема заключается в адаптации теоретических изысканий в области компетентностно-ориентированного образования для первого уровня образования – дошкольного; разработке компетентностно-ориентированных заданий, способствующих математическому развитию старших дошкольников.
Обозначенные противоречие и проблема обусловили выбор темы инновационного проекта «Компетентностно - ориентированные задания в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста» .
Цель проекта: создание системы работы по математическому развитию дошкольников посредством компетентностно-ориентированных заданий.
Задачи:
- определить направления и содержание работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математической развитии детей дошкольного возраста;
- повышать компетентность педагогов в вопросах использования компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста через систему семинаров, вебинаров, консультаций, изучение психолого-педагогической литературы;
- осуществлять тесное сотрудничество с родителями по вопросам математического развития детей с применением компетентностно-ориентированных заданий посредством математических игротек, индивидуальных консультаций, участия в занятиях;
- обобщить опыт работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей с помощью публикаций в печати, участии в конкурсах, конференциях.
Новизна проекта заключается в разработке компетентностно–ориентированных заданий по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста по разделам: «Количество и счет», «Величина», «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени и в пространстве», «Логические задачи».
Практическая значимость проекта: систематизированный материал по теме компетентстностно-ориентированного образования может быть использован в педагогической практике воспитателями старших и подготовительных групп ДОУ, родителями при закреплении у детей математических знаний и умений, преподавателями вузов и сузов на лекциях и семинарских занятиях.
Этапы работы над проектом
|
Этап проекта |
Задачи |
Формы реализации |
||
|
Подготовительный (диагностический) |
Сентябрь – октябрь, 2016г. |
- проанализировать современную психолого-педагогическую литературу по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей; - проанализировать образовательные комплексные и парциальные программы математического развития дошкольников; - выявить у детей старшего дошкольного возраста уровень сформированности интереса к математике; - выявить уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области математического развития детей; - выявить уровня компетентности родителей в вопросах математического развития детей. |
Анкетирование педагогов Анкетирование родителей Анкетирование детей Беседы с детьми, наблюдения на занятиях по ФЭМП. |
|
|
Практический, ноябрь 2016г. – апрель 2017г. |
Ноябрь –декабрь, 2016г.
|
- определить направления и содержания работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математической развитии детей дошкольного возраста; - спланировать систему работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в подготовительной группе с учётом всех участников проекта; - начать разработку компетентностно-ориентированных заданий по разделам «Количество и счет», «Величина», разработку конспектов занятий; - совершенствовать РППС группы в соответствии с целями компетентностно-ориентированного образования; - обобщение собственного опыта работы.
|
С детьми: - проведение занятий по математическому развитию с применением КОЗ как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой по дополнит. образованию «Математические ступеньки» (под руков. учителя СОШ) - организация сюжетно – ролевых игр «Супермаркет», «Ателье» с использованием КОЗ; - опытно – экспериментальная работа с детьми на измерение длины, ширины, веса, объёма, площади; - оформление в группах мини- музеев часов, измерительных приборов, календарей; - пополнение уголка занимательной математики в группах новыми играми, наглядным материалом, планшетами; С родителями: -консультации для родителей по теме проекта; - проигрывание ситуации «Поход в супермаркет», - игра – экспериментирование «В лаборатории Знайкина». - создание (в помощь родителям) на сайте ДОУ рубрики «Математика вокруг нас». С педагогами: - семинар «Современные технологии в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста»; - практическое занятие в рабочей группе «Составление компетентностно-ориентированных заданий»; - участие в Международной конференции «Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика» с докладом «Применение компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии дошкольников» с последующей публикацией статьи.
|
|
|
Январь – февраль, 2017 г. |
- продолжить разработку компетентностно-ориентированных заданий по разделам «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени и в пространстве»; - активно использовать компетентностно ориентированные задания на занятиях по математическому развитию; - поддерживать сотрудничество с родителями и учителями начальной школы № 49 по вопросам математического развития детей старшего дошкольного возраста;
|
С детьми: - проведение занятий по математическому развитию с применением технических средств: планшетов, образовательных сайтов в сети интернет, интерактивной доски, как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой по дополнит. образованию «Математические ступеньки» (под руков. учителя СОШ) - организация сюжетно – ролевых игр «Метеостанция», «Строители», «Туристы» с использованием КОЗ; - оформление в группах мини - музеев «Геометрия вокруг нас» (предметы разной геометрич. формы) - пополнение уголка занимательной математики в группах новыми играми, наглядным материалом. С родителями: -консультации для родителей по теме проекта; - проигрывание ситуации «Квартирный вопрос» - (создание простейшего чертежа квартиры, размещение мебели, её форма). - лего – марафон «Чудо - конструирование» - пополнение (в помощь родителям) на сайте ДОУ рубрики «Математика вокруг нас» занимательными логико-математическими играми, литературой для детей по математическому развитию, рекомендациями. С педагогами: - семинар «Проблемно – поисковый метод обучения математике детей старшего дошкольного возраста» - практическое занятие в рабочей группе «Создание компетентностно-ориентированных заданий».
|
|
|
|
Март – апрель, 2017 г. |
- продолжить разработку компетентностно-ориентированных заданий по разделам «Логические задачи» - активно использовать компетентностно ориентированные задания на занятиях по ФЭМП; - продолжить сотрудничество с родителями и учителями начальной школы № 49 по вопросам математического развития детей старшего дошкольного возраста;
|
С детьми: - проведение занятий по ФЭМП с применением технических средств: планшетов, образовательных сайтов в сети интернет, интерактивной доски. как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой по дополнит. образованию «Математические ступеньки» (под руков. учителя СОШ) - организация сюжетно – ролевых игр «Модельеры», «Строители», «Школа», с использованием КОЗ; - пополнение уголка занимательной математики в группах новыми играми, наглядным материалом. С родителями: -консультации для родителей по теме проекта; - реализация краткосрочного проекта «Три часа в детстве» (принятие родителем роли ребёнка, роли воспитателя) - пополнение (в помощь родителям) на сайте ДОУ рубрики «Математика вокруг нас» занимательными матем. играми. С педагогами: - семинар «Компетентностный подход в математическом обучении и развитии детей старшего дошкольного возраста» - практическое занятие в рабочей группе «Создание компетентностно-ориентированных заданий».
|
|
|
|
Заключительный (аналитический) |
Май, 2017г. |
- проанализировать деятельность педагогического коллектива по реализации задач проекта; - выявить эффективность работы с детьми, родителями, педагогами по использованию компетентностно – ориентированных заданий в математическом развитии детей; - обобщить опыт работы по использованию компетентностно ориентированных заданий в математическом развитии детей с помощью публикаций в печати, участие в конкурсах, конференцих.
|
Анкетирование родителей Анкетирование педагогов Беседы с детьми Круглый стол «Результативность использования компетентностно – ориентированных заданий в математическом развитии детей, перспективные направления в работе» |
|
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня математического развития детей подготовительных групп;
- повышение компетентности педагогов в вопросах использования компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста;
- повышение мотивации родителей в области математического развития детей;
- обобщение и систематизация опыта работы педагогического коллектива ДОУ по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста в виде публикаций в сборниках конференций, методического сборника.
