Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

   

Уважаемые родители, коллеги!

Добро пожаловать на сайт нашего детского сада!

     Здесь Вы можете поближе познакомиться с нашими педагогами,  

узнать интересные новости из жизни наших детей!

Инноваионная деятельность в ДОУ

инновационный проект ДОУ 2017-2018

Инновационный проект

«Компетентностно-ориентированные задания в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста»

Тип проекта: практико – ориентированный, долгосрочный.

Сроки  реализации: 2016 – 2017 учебный год.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги  МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 83», родители, учитель начальных классов  МБОУ «СОШ № 49», старший преподаватель кафедры ФГБОУ ВО «Забайкальского государственного университета».

 

Актуальность

Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. В «Концепции развития математического образования в Российской Федерации» от 24 декабря 2013 г. подчеркивается, что качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни  в современном обществе. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Между тем исследования показывают, что наибольшие трудности испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое. Значит результатом математического развития должны стать не только знания, умения, навыки, но умение и желание их применять для собственного развития, для потребностей повседневной жизни, а это есть не что иное, как компетенции. Для того, чтобы компетенции формировать и развивать необходимые задания, значительно отличающиеся от традиционных, позволяющие обеспечить освоение не только знаний, но и способов практической деятельности, необходимых для успешного функционирования ребенка в обществе. Такие задания получили название – компетентностно-ориентированные.

Знания, приобретаемые в процессе выполнения компетентностно-ориентированных заданий характеризуются умением применять их в повседневной жизни и для получения новых знаний на доступном уровне самостоятельности. Компетентностно-ориентированные задания (КОЗ) содержат такие компоненты как стимул, задача, источник информации, бланк задания и должны отвечать следующим требованиям: формулировка КОЗ представляет для детей практическую значимость; цель решения заключается в присвоении нового способа деятельности; условие задания формулируется как проблема; при решении используются различные способы выполнения задания; информация может быть избыточной, недостающей или противоречивой; полученный результат должен быть значим для ребенка.

В начальном общем образовании уже достаточно долгое время считается перспективным  компетентностно–ориентированное обучение, так как учебная деятельность приобретает исследовательский и практико-ориентированный характер, включает в себя поисковые методы обучения, направленные на раскрытие и включение в учебный процесс личностного опыта учащихся. В дошкольном возрасте так же возникает необходимость организации  математического развития детей посредством использования компетентностно-ориентированных заданий, с целью не только повышения заинтересованности дошкольников в изучении математики, но и реализации преемственности математического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Противоречие заключается в том, что несмотря на необходимость использования КОЗ в образовательной деятельности детского сада практически отсутствует психолого-педагогическая литература и разработанные компетентностно-ориентированные задания для дошкольных образовательных организаций.

Таким образом проблема заключается в адаптации теоретических изысканий в области компетентностно-ориентированного образования для первого уровня образования – дошкольного; разработке компетентностно-ориентированных заданий, способствующих математическому развитию старших дошкольников.

Обозначенные противоречие и проблема обусловили выбор темы инновационного проекта  «Компетентностно - ориентированные задания в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста» .

Цель проекта: создание системы работы по математическому развитию дошкольников посредством компетентностно-ориентированных заданий.

Задачи:

  1. определить направления и содержание работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математической развитии детей дошкольного возраста;
  2. повышать компетентность педагогов в вопросах использования компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей  старшего дошкольного возраста через систему  семинаров, вебинаров, консультаций, изучение психолого-педагогической литературы;
  3. осуществлять тесное сотрудничество с родителями по вопросам математического развития детей с применением  компетентностно-ориентированных заданий посредством  математических игротек, индивидуальных консультаций, участия в занятиях;
  4. обобщить опыт работы по использованию  компетентностно-ориентированных заданий в математическом  развитии детей с помощью публикаций в печати, участии в конкурсах, конференциях.

Новизна проекта заключается в разработке компетентностно–ориентированных заданий по математическому развитию детей старшего дошкольного возраста по разделам: «Количество и счет», «Величина», «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени и в пространстве», «Логические задачи».

 Практическая значимость проекта: систематизированный материал по теме компетентстностно-ориентированного образования может быть использован в педагогической практике воспитателями старших и подготовительных групп ДОУ, родителями при закреплении  у детей  математических знаний и умений, преподавателями вузов и сузов на лекциях и семинарских занятиях.

 

 

 

 

                                                                          Этапы  работы над  проектом

Этап  проекта

Задачи

Формы реализации

Подготовительный (диагностический)

Сентябрь – октябрь,

2016г.

- проанализировать современную психолого-педагогическую литературу по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей;

- проанализировать образовательные комплексные и парциальные программы математического развития дошкольников;

- выявить у детей старшего дошкольного возраста уровень сформированности интереса к математике;

- выявить уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области математического развития детей;

- выявить уровня компетентности родителей в вопросах математического развития детей.

Анкетирование педагогов Анкетирование родителей

Анкетирование детей

Беседы с детьми, наблюдения  на занятиях по ФЭМП.

Практический, ноябрь  2016г. – апрель 2017г.

Ноябрь –декабрь,

2016г.

 

 

 

 

- определить направления и содержания работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в математической развитии детей дошкольного возраста;

- спланировать систему работы по использованию компетентностно-ориентированных заданий в подготовительной группе с учётом  всех участников проекта;

- начать  разработку  компетентностно-ориентированных заданий  по разделам «Количество и счет», «Величина», разработку конспектов занятий;

- совершенствовать РППС группы в соответствии с целями компетентностно-ориентированного образования;

- обобщение собственного опыта работы.

 

 

 

 

 

 

 

С детьми:

- проведение  занятий по математическому развитию с применением КОЗ как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой по дополнит. образованию «Математические ступеньки»  (под руков. учителя СОШ)

- организация сюжетно – ролевых игр  «Супермаркет»,   «Ателье» с использованием  КОЗ;

- опытно – экспериментальная работа с детьми на измерение длины, ширины, веса, объёма, площади;

- оформление  в группах мини- музеев часов, измерительных приборов, календарей;

- пополнение  уголка   занимательной математики  в группах новыми  играми, наглядным материалом, планшетами;

С родителями: 

  -консультации для родителей по теме проекта;

- проигрывание ситуации  «Поход в супермаркет»,

- игра – экспериментирование  «В лаборатории Знайкина».

- создание (в помощь родителям) на сайте ДОУ рубрики  «Математика вокруг нас».

С педагогами:

- семинар «Современные технологии в математическом  развитии детей старшего дошкольного возраста»;

- практическое занятие в рабочей группе «Составление компетентностно-ориентированных заданий»;

- участие в Международной конференции «Дошкольное образование в современном изменяющемся мире: теория и практика» с докладом «Применение компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии дошкольников» с последующей публикацией статьи.

 

 

Январь – февраль,

2017 г.

- продолжить  разработку компетентностно-ориентированных заданий  по разделам «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени и в пространстве»;

- активно использовать  компетентностно ориентированные задания  на занятиях по математическому развитию;

- поддерживать  сотрудничество  с родителями и учителями начальной школы № 49 по вопросам математического развития детей старшего дошкольного возраста;

 

 

С детьми:

- проведение занятий по математическому развитию с применением технических средств: планшетов, образовательных сайтов в сети интернет, интерактивной доски, как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой по дополнит. образованию «Математические ступеньки»  (под руков. учителя СОШ)

- организация сюжетно – ролевых игр  «Метеостанция», «Строители»,  «Туристы» с использованием  КОЗ;

-  оформление в группах мини - музеев «Геометрия вокруг нас» (предметы разной геометрич. формы)

- пополнение уголка занимательной математики  в группах новыми  играми, наглядным материалом.

С родителями: 

-консультации для родителей по теме проекта;

- проигрывание ситуации «Квартирный вопрос» - (создание простейшего чертежа квартиры, размещение мебели, её форма).

- лего – марафон «Чудо - конструирование»

- пополнение (в помощь родителям) на сайте ДОУ рубрики  «Математика вокруг нас» занимательными логико-математическими играми, литературой для детей по математическому развитию, рекомендациями.

С педагогами:

- семинар «Проблемно – поисковый метод обучения математике детей старшего дошкольного возраста»

- практическое занятие в рабочей группе «Создание компетентностно-ориентированных заданий».

 

 

Март – апрель,

2017 г.

- продолжить  разработку компетентностно-ориентированных заданий  по разделам «Логические задачи»

- активно использовать  компетентностно ориентированные  задания  на занятиях по ФЭМП;

- продолжить  сотрудничество  с родителями и учителями начальной школы № 49 по вопросам математического развития детей старшего дошкольного возраста;

 

С детьми:

- проведение занятий по ФЭМП с применением технических средств: планшетов, образовательных сайтов в сети интернет, интерактивной доски.   как в рамках реализации ООП ДОУ, так и в соответствии с рабочей программой   по  дополнит. образованию «Математические ступеньки»  (под руков. учителя СОШ)

- организация сюжетно – ролевых игр «Модельеры», «Строители»,  «Школа»,  с использованием  КОЗ;

- пополнение уголка занимательной математики в группах новыми играми, наглядным материалом.

С родителями: 

-консультации для родителей по теме проекта;

- реализация краткосрочного проекта  «Три часа в детстве» (принятие родителем роли ребёнка, роли  воспитателя)

- пополнение  (в помощь родителям) на сайте ДОУ  рубрики  «Математика вокруг нас» занимательными матем. играми.

С педагогами:

- семинар «Компетентностный подход в математическом обучении и развитии детей старшего дошкольного возраста»

- практическое занятие в рабочей группе «Создание компетентностно-ориентированных заданий».

 

 

 

 

 

 

Заключительный (аналитический)

Май, 2017г.

- проанализировать  деятельность педагогического коллектива по  реализации задач проекта;

- выявить  эффективность   работы с детьми, родителями, педагогами  по использованию  компетентностно – ориентированных заданий в математическом развитии детей;

- обобщить опыт работы по использованию компетентностно ориентированных заданий в математическом развитии детей с помощью публикаций в печати, участие в конкурсах, конференцих.

 

Анкетирование  родителей

Анкетирование  педагогов

Беседы с детьми

Круглый стол «Результативность  использования компетентностно – ориентированных заданий в математическом развитии детей, перспективные направления в работе»

 

Ожидаемые результаты:

  1. повышение уровня математического развития детей подготовительных групп;
  2. повышение компетентности  педагогов в вопросах использования компетентностно-ориентированных заданий в математическом развитии детей  старшего дошкольного возраста;
  3. повышение мотивации родителей в области математического развития детей;
  4. обобщение и систематизация опыта работы педагогического коллектива ДОУ по использованию  компетентностно-ориентированных заданий в математическом  развитии детей старшего дошкольного возраста в виде публикаций в сборниках конференций, методического сборника.

Публикация статьи по теме проекта


Структурные подразделения